为什么中国学校需要性别平等教育？

　　每个人关于「自我」的探索与成长，都是一条幽暗、冗长的隧道，一条不得不走的路，困惑、孤独、难以诉说。在每个人的隧道里，都有一张「性别之网」，绕不过去。有的孩子被网缠绕，他们焦虑而苦恼，却挣脱不掉，一点点被吞噬，最终在隧道里迷失。

　　性教育的关键不是告诉学生性知识，而是引导负责任的价值观。

　　一年多前，重庆第二外国语学校高三学生徐誉舒从教学楼5楼跳下。Ta曾在学校里穿红色的裙子和皮鞋，公开表达希望自己可以是女性。「杀了他，去找她」，这是Ta生前留给自己的赠言。

　　人们看到的是一次死亡，看不到的是一个少年成长过程中「自我」的挣扎。朝夕相处的父母选择去淡化儿子的性别困扰，未能接纳Ta对性别的探索。老师也没能看见Ta正承受的痛苦，让Ta“别想太多”。大环境对性别缺乏认知和反思，身处其中的孩子更是无法理解徐誉舒的行为，孤立、排挤、语言欺凌随之而来。

　　长期关注校园欺凌和性别平等教育的无锡灵山慈善基金会友善校园基金顾问陈杜曾介入了解过这一个案，他的分析是，在徐誉舒成长过程中，家校各方一共错失了8次能够帮助孩子避免自杀的机会。

　　在校园欺凌事件中，大约有四分之一是和性别相关的欺凌。因为对性的羞耻，这些校园欺凌会更加隐蔽。

　　“如果家长和老师没有「性别」的视角，对「性别」没有敏感性，他们就不会明白这些欺凌发生的原因和故事的全貌，也无法真正帮助孩子去处理。”陈杜说。

　　01 幽暗隧道

　　很多女孩在成长过程中会遇到「月经」带来的困扰。当月经到来，她们不仅要承受身体的不适，还要面对社会文化对月经的隐晦和污名，女孩们不敢直呼「月经」，而是用「那个」来指代，这种禁忌也让女性对自己失去信心，甚至对自己的身体产生自卑感。有的女孩直到大学才敢说出「月经」这个词。我们的教育却没有帮助男孩女孩去面对和摆脱这种压力。

　　中国每年的人工流产数量居高不下。有一种观点认为，并不是女孩不知道如何戴安全套避孕，而是不平等的性别文化让她们退让，放弃自己身体的权力，去选择屈服对方提出的要求。

　　男孩的成长也会有性别压力。「我这样是不是不够男子汉？」「我是不是不符合男性的社会规范？」「我可不可以承认自己胆子小，承认自己的不行？」很多男孩会面临这样的困惑。

　　而对另一些人来说，要挣脱「性别」这张大网，走出幽暗隧道，需要颇费一番力气。予妙的生理指派性别为男，因为心思细腻、性别气质温柔，从小在同学眼中显得「与众不同」。从学生时代开始，「娘」这个带有歧视含义的标签就被同学们一次次用来评价Ta。和很多遭遇性别相关校园欺凌的孩子一样，上厕所让予妙恐惧。男生不让予妙进男厕所，女生则推Ta进女厕所逼Ta蹲着上厕所。就算进了厕所，背后不时会伸出一双手，推Ta进尿池或粪坑。

　　这并不是同学之间的打闹玩笑，予妙遭受的是严重的校园欺凌。以前，Ta一直觉得这段不堪的经历难以启齿，从不对外人提起。直到上大学后，Ta参加了一场「一人一故事」戏剧活动，在场的另一位参与者分享了自己遭受校园欺凌的经历，予妙的内心仿佛被丢进了一块石头，波动泛起，Ta终于第一次讲出了自己的故事。

　　初中军训，男生们聚在一起看A片，当着众多人的面，几个男生把予妙压在身下，对Ta做出「猥亵」的侮辱动作。予妙拼尽全力推开，逃离那间充斥嘲笑与偏见的集体宿舍。

　　“你也应该反省一下你自己。”予妙不敢跟老师说自己被性骚扰了，Ta只跟老师说自己被欺负了，没想到得到的是这样一句责问，“他们为什么不欺负别人，要欺负你？”予妙无法从老师那里得到帮助。Ta只有「逃」。班上还有一位听力残障的同学讲话大舌头，也受到排挤，没有人愿意跟他一起住，于是，予妙和他住进了一间条件最差、堆满杂物的破旧房间。

　　「对被欺凌者的责备」会让孩子对老师产生不信任，但欺凌不会就此结束，它会在隐蔽的角落里暗自生长，直到失去控制。在予妙的个案中，老师不仅没能帮助予妙，反而让予妙的处境更加糟糕。

　　有一次体育课，男生把予妙围住，想脱Ta裤子。体育老师把予妙「救」了出来，把Ta带到办公室，叫来了班主任，让班主任来解决。予妙一直记得办公室的场景，班主任一边对欺凌的同学说，“你们这样欺负同学不好，还是要团结一些。”同时，也当着办公室所有人的面责问予妙，“你阳刚一点，他们欺负你，你反击回去，他们下次不就不会欺负你了吗？”